Arribada del TIÓ!!!

Quina sorpresa hem tingut!! El tió ja ha arribat a l’escola en companyia del señor llenyataire. Ens va explicar que el va trobar al bosc i que l'haviem de cuidar i donar-li molt menjar.

Ens va fer molta il·lusió veure’l i vam estar molt contents de rebre’l. De seguida li vam posar menjar i una manta per a què no agafés fred! 
Quan ja estigui tip, li cantarem una cançó i el farem cagar! 

IMATGES ARRIBADA DEL TIÓ

Panera dels tresors i Joc Heurístic

La panera dels tresors és una proposta sensorial destinada a infants de 6 a 12 mesos aproximadament. Consisteix en una panera de vimet plena d'objectes de la vida quotidiana amb diferents textures, materials, pes, massa... característiques que permeten, als més petits, estimular els cinc sentits.

El joc heurístic és una proposta de descoberta d'objectes, de manipulació i exploració... adreçada a  infants de 12 a 24 mesos aproximadament. A través d'aquest joc, els infants descobreixen accions com ficar i treure, omplir i buidar, encaixar, abocar, enfilar, prémer...

IMATGES PANERA DELS TRESORS I JOC HEURÍSTIC

Santa Cecília

Al llarg de tota aquesta setmana passada hem tingut més present la música amb motiu del dia de Santa Cecília! Ho hem fet a través de propostes dins de l'aula, tocant instruments, fent danses, dibuixant sentint audicions, etc. Gràcies a la vostra col·laboració, també hem gaudit de moments i espais en comú. Veient i escoltant uns altres instruments i passant una estona divertida i plena de sensacions.

0-2 Santa Cecília

2-3 Santa Cecília

ELEMENTS NATURALS DE LA TARDOR

Durant aquests dies les famílies de l’escola han anat portant elements de la Tardor , com les castanyes, magranes, fulles seques, carbasses, entre d’altres. Els hem introduït al racó manipulatiu o exploratiu i a la taula d’experimentació . Aquí teniu un recull de moments on ells/es exploren lliurement i van descobrint les característiques de cada element utilitzant els seus sentits.

IMATGES ELEMENTS DE LA TARDOR

Tastet fruita 2-3

El tastet de fruita és un dels moments del dia que programem com a escola, al llarg d'una estona del matí oferim als nens la possibilitat de participar escollint, rentant, pelant, trossejant i menjant la fruita que ens porteu cada dia.

Aquesta proposta ens permet treballar propietats i vocabulari relacionat, a més de fer participar als infants a l'hora de decidir. Pretenem, més concretament que l'infant conegui a través de l'experiència sensorial, el que està tocant i menjant, les diferents fruites i conèixer la textura, el gust, l'olor, la forma, la mida, el color...

TASTET FRUITA 2-3

La festa de la Castanyada

El passat dimarts 31 d’octubre es va celebrar a la llar d’infants la tradicional Castanyada. La festa va estar molt animada i concorreguda. Ens va visitar una castanyera molt especial que ens va explicar un conte, ens va donar castanyes i panellets, alhora que vam cantar i ballar la seva cançó.

També vàrem poder gaudir dels tallers preparats per l’AMPA (mòbils amb elements de la tardor, quadres de pasta de sal amb elements naturals i taller sensorial), tot això amenitzat amb música tradicional i pròpia d’aquestes dates (castanyada, la tardor, ...).

imatges festa castanyada

Taller de PANELLETS

L' Equip Educatiu del CEIF Creu Alta us vol donar les gràcies, a totes aquelles famílies que van poder assistir al primer taller que va realitzar l'escola. Amb motiu del dia de la Castanyada, els infants de l'escola bressol acompanyats dels seus familiars, van fer uns panellets molts bons. Van poder manipular i tastar diferents ingredients ( xocolata, atmetlla, pinyons i coco), van fer boletes i, sobretot, van passar una estona molt divertida.

Moltes gràcies a tots i totes!!!

Fotos Taller Panellets

Racons de joc

Les aules del CEIF Creu Alta estan organitzades per racons de joc.

Cada racó esdevé un espai molt pensat, previst de material natural, ric en estímuls i adient per desenvolupar les diferents capacitats dels infants.

Parlem de racons com:

-           joc simbòlic (on els infants imiten les accions dels adults)

-           Creatiu (amb contes, titelles i instruments musicals)

-           Manipulatiu i exploratiu (amb material de la vida quotidiana per fer el joc heurístic)

-           Sensorial (material natural per descobrir i manipular a través dels sentits)

-           Tou (espai de relax i descans)

IMATGES RACONS 0-2

IMATGES RACONS 2-3

Adaptació

Quant els infants s’incorporen a l’escola   bressol comença una etapa plena de noves possibilitats, de nous reptes, de noves sensacions, de nous aprenentatges… Durant l’adaptació, els infants creen uns lligams afectius entre ells i les educadores i coneixem nous espais.

IMATGES ADAPTACIÓ 0-2

IMATGES ADAPTACIÓ 2-3

Inici curs 2017-2018

Benvingudes famílies!!!

    

Al CEIF Creu Alta comencem el curs amb moltes ganes i energia!

Esperem que aquest sigui un any ple d'experiències enriquidores i que tots el gaudim al màxim!

BON ESTIU

Moltes gràcies a totes les famílies que van poder venir a gaudir dels Jocs d'Aigua amb nosaltres.
Com a equip us volem agraïr la confiança depositada en nosaltres durant aquest curs. Ens emportem noves experiències i nous aprenentatges.
Als infants i famílies de 0-2, que passeu un bon estiu, agafeu moltes forces per veure'ns al Setembre!!!
I, als infants i famílies de 2-3, enviar-vos forts petons, acaba una etapa, però arriba una altra molt emocionant.

IMATGES JOCS D'AIGUA AMB FAMÍLIES

JOCS D'AIGUA 2-3

Per fi ha arribat el bon temps! I és el moment d’aprofitar i sortir a fer jocs d’aigua. Experimentem i manipulem l’aigua per aprendre moltes coses; sura, s’enfonsa, omplim, buidem,... Ens hem refrescat amb pots, regadores, xeringues, pistoles d’aigua, pulveritzadors,...

Us deixem unes imatges d’aquestes propostes i us desitgem MOLT BON ESTIU A TOTS I TOTES!!!

IMATGES JOCS D'AIGUA 2-3

JOCS D'AIGUA 0-2

Arribat l'estiu, el sol convida a passar més estones al pati gaudint del bon temps. Per això, durant el mes de juliol realitzem jocs d'aigua!! 

Aigua, pistoles d'aigua, pots, regadores i, sobretot, moltes ganes de passar una bona estona!

Imatges dels jocs d'aigua a 0-2 anys

Grup Interaules 2-3

Des de ja fa unes setmanes venim fent el que anomenem grups interaules, consisteix en fer un grup reduït d'infants barrejats de les diferents aules del mateix nivell. Així, agafant 3 nens/nenes de cada aula, aconseguim un grup de 12 infants que marxen amb un dels seus referents habituals. 

Hem aprofitat per proposar un material diferent, fent transvasaments amb elements secs i material que permet explorar les possibilitats dels elements, com ara: coladors, embuts, culleres, pots...

IMATGES GRUP INTERAULES 2-3

SORTIDA A LA FRUITERIA

Els infants dels nivells 1-2 anys fa uns dies vam anar a una fruiteria del barri, amb l’objectiu de tenir un primer contacte amb l’entorn. Vam sortir caminant pels carrers on ells/es mateixos/es van veure camions, motos, gossos, una farmàcia, entre d’altres. Quan vam arribar a la fruiteria vam observar les fruites, vam parlar de les seves característiques, vam comprar aquelles que més ens agradaven i finalment vam anar al pati de l’escola a fer el tastet amb l’acompanyament d’algunes de les famílies.

Va ser un dia especial a on els infants van viure noves experiències.

SORTIDA A LA FRUITERIA

VISITA A LA BIBLIOTECA ELS SAFAREIGS

Les aules de 2-3 hem visitat la biblioteca Els Safareigs dins el programa Ciutat i Escola amb l’activitat que porta per títol Toca, mira i escolta. A l’arribar, ens han explicat els serveis, les normes d’ús i el comportament  que s'ha de tenir a la biblioteca. Seguidament ens han ensenyat diferents contes. L’activitat ha continuat amb l’explicació del conte L’Aranyeta xica i, finalment, han deixat temps lliure perquè els infants mirin i gaudeixin amb els llibres.

IMATGES BIBLIOTECA

PATI 0-2

L’ESPAI EXTERIOR

El pati és un espai més en l’escola bressol que està pensat perquè els infants tinguin consciència de les diferents qualitats del seu entorn, alhora que serveix per millorar els seus aprenentatges i els seus estats emocionals. És l’espai d’esbarjo, de joc, d’aprenentatge social, i cultural en general.

L’espai exterior permet als infants explorar, experimentar, aprendre, establir relacions amb l’altre, socialitzar-se, gaudir...

Pati 0-2

Sortida a la Masia de Can Deu

Els grans de l'escola hem anat d'excursió!

Com cada any, per aquestes dates, hem anat  a la Masia de Can Deu  on ens esperaven una grangera  i un granger molts simpàtics que ens van explicar un munt de coses dels animals.

Hem vist, tocat i donat de menjar a tots els animals. Som uns valents!

Anar d'excursió és una gran aventura, un gran pas per aquests petits.

Els nens i nenes van gaudir moltíssim de l'experiència.

Volem agraïr a les famílies que ens van acompanyar i ajudar en aquesta sortida. Gràcies!

IMATGES SORTIDA 2-3

Racó creatiu nivell 0-2 anys

En el racó creatiu, els infants poden gaudir mirant llibres, jugar i cantar amb les titelles o potser ser grans músics tocant diferents instruments. Però, és un espai plantejat perquè passin moltes més coses, per donar la possibilitat de crear i de somniar. Per aquest motiu, durant aquestes setmanes, hem ampliat aquestes possibilitats, oferint materials diversos on ells puguin desenvolupar la seva creativitat. Han tingut la possibilitat de dibuixar amb ceres, guixos i pintura. Són uns grans artistes!!!

Racó creatiu

DINEM A L'ESCOLA

L’estona del dinar, juntament amb l’higiene i el descans, és un hàbit més de la nostra vida quotidiana.

Durant el curs, dia a dia els infants van adquirint més autonomia. El primer trimestre treballem l’autonomia per tal que mengin sols, utilitzant els coberts i el got d’aigua correctament. El segon trimestre donem un pas més, són els infants els que s’aixequen a endreçar el plat i els coberts bruts classificant-los cadascun al cubell corresponent. Al tercer trimestre ells mateixos ja agafen els seus plats i s’asseuen a la taula.

També és un moment de relació amb els iguals, aprenen a seure a taula compartint l’espai i moments de diàleg entre ells i l’adult.

Imatges menjador 2-3

Instruments 0-2

La música als primers anys de vida d’un infant esdevé molt important. És, globalment, un aprenentatge vivencial, passant per la descoberta, l’experimentació i la creació.

Amb la música els nens i nenes poden, a més de gaudir plenament, expressar moltes coses, desvetllar la seva sensibilitat i ampliar el seu gust per les manifestacions musicals (cançons, danses, audicions, interpretacions...).

A més, amb aquesta proposta es desenvolupa l’hàbit d’escolta i atenció, de respecte i de participació.

En aquestes edats, els infants se senten molt atrets per la música en totes les seves varietats, sobretot si ells ens són partíceps de la seva creació.

INSTRUMENTS

EL PATI A L'ESCOLA: UN ESPAI EDUCATIU

El pati de la llar d’infants és un espai adient per desenvolupar la imaginació amb els materials adequats. Els infants aprenen i es desenvolupen a través del joc i l’experimentació. On millor que el pati per investigar, descobrir, provar..., és a dir, per aprendre amb la llibertat que els agrada.

El pati té diferents zones, per possibilitar el joc lliure, creatiu i cooperatiu, amb materials diversos, per fer créixer la seva imaginació:

• ·         Hi ha arbres i plantes per anar observant la natura i gaudir dels seus canvis, poder treballar el respecte cap al medi natural, poder olorar les plantes aromàtiques i escoltar els cants dels ocells que ens venen a visitar.
• ·         Els oferim diversos materials; capses, galledes i pales, .... cada infant va interactuant segons les seves possibilitats.
• ·         Hi ha espais de joc per desenvolupar la nostra motricitat amb els tobogans i els gronxadors.

Tots plegat fa que el pati sigui un espai molt atractiu pels infants, els dona llibertat, tot i que, a prop hi ha les educadores observant i donant recolzament i atenció a les demandes dels infants.

IMATGES PATI 2-3

Diada de Sant Jordi

La Diada de Sant Jordi

El divendres 21 d’abril vam crear un gran espai literari a l’escola bressol en motiu de la diada de Sant Jordi. Durant el matí, en aquest els infants i les educadores vam poder compartir el món  literari que teníem per aquell dia, ja que vam poder observar, tocar, llegir i escoltar contes i representar-los amb titelles.

Per la tarda, com a cloenda, les famílies i els infants van poder compartir aquest espai i gaudir de totes les emocions que la literatura ens aporta.

IMATGES SANT JORDI 0-2

IMATGES SANT JORDI 2-3

IMATGES FAMILIES A L'ESPAI LITERARI

LLUM I FOSCOR

Al llarg dels últims mesos hem estat experimentant i jugant amb amb la llum i la foscor. Les nostres propostes han girat al voltant de les lots o llanternes combinades amb diferents materials (globus, papers de colors, gots de colors, ampolles sensorials,...). Els nens i nenes han gaudit de diferents experiències tot provant, observant, interactuant amb els materials i amb els companys.  

Aquestes propostes han estat unes vivències enriquidores dins un espai acurat i pensat, on en grups petits, han pogut descobrir per si mateixos segons els seus interessos.

IMATGES LLUM I FOSCOR 2-3

ELS RACONS D'APRENENTATGE

ELS RACONS D’APRENENTATGE

Està demostrat que qualsevol capacitat es desenvolupa millor amb el joc. A partir d’aquesta afirmació podem considerar que el joc és el millor mitjà educatiu per afavorir l’aprenentatge i el coneixement.

Així doncs, basant-nos en aquestes afirmacions, definim els racons com diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on, a partir de diferents materials proposats, els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.

Aquest plantejament de treball  respon a la necessitat que mostren els infants de jugar i relacionar-se. És una manera de poder donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d’aprenentatge.

Racons 0-1

Racons 1-2

Racons 2-3

Taules d'experimentació

A les aules tenim una taula d’experimentació perquè els infants puguin manipular lliurement diferents materials. Els nens i nens exploren, tot experimentant i manipulant, diversos materials: pasta, pells de mandarina, pedra volcánica, suros, sorra de platja, …  Per poder experimentar fan servir varis objectes: culleres, pots petits i grans, pales petites, pinces, embuts, col.ladors, …

A través d’aquest joc i aquests materials els infants poden augmentar i desenvolupar el seu nivell de concentració i d’imaginació, creant les seves pròpies hipòtesis, fent-se preguntes com: “què és això?, què puc fer amb això?, per a què serveix?, què passarà si…?”      

També a través d’aquest joc els infants s’inicien en la lògica-matemàtica fent diferents combinacions, observacions, classificacions, comparacions, seriacions, agrupacions,…

Al mateix temps, desenvolupen el seu llenguatge i s’habituen a treballar amb tranquil.litat, mantenint una actitud de respecte vers els companys i el material.

TAULES D'EXPERIMENTACIÓ 2-3

Hàbits i rutines

Els hàbits són unes pautes de comportament que ajuden als nens/es a estructurar-se, a orientar-se i a formar-se millor. L'adquisició dels diferents hàbits els permet ser més autònoms, fa possible que tinguin una convivència positiva amb els altres i són necessaris en l'adquisició dels nous aprenentatges.

Els hàbits s'han de treballar a casa i a l'escola. A mida que els nens/es van assolint els diferents hàbits es senten més segurs, tranquils i amb ganes d'aprendre. Observar els seus petits progressos dia a dia i saber valorar-los és per a ells/es una motivació important i necessària per continuar avançant.

“Les rutines generen hàbits, els hàbits capacitats, i aquestes, a la llarga, competències. Per aconseguir-ho és imprescindible el recolzament de l'adult.”

Imatges hàbits i rutines 2-3

LLUM I COLOR

A través dels sentits, tàctil i visual, experimenten amb la llum i el color. Les ampolles sensorials amb la claror de les finestres deixen passar la llum per descobrir els diferents colors que hi troben a cada una d'elles i exploren el material que hi troben a dins d'aquestes.
Amb les bosses sensorials, manipulant-les amb les mans i mirant a través d'aquestes, gaudeixen del tacte agradable i observen el món de fora de diferents colors.Llum i Color

EL CARNESTOLTES

El divendres 17 de Febrer va arribar el Carnestoltes a l'escola. Ens va donar tota una sèrie de consignes que vam complir durant tota la setmana boja. L'última consigna va ser venir disfressat d'algun ofici. Així que el divendres 24 vam fer una gran festa per ensenyar-li al Carnestoltes totes les nostres disfresses d'oficis.

IMATGES ARRIBADA I FESTA DEL CARNESTOLTES

Els contes

A la llar d’infants, els nens i nenes tenen els contes en un racó al seu abast i durant les estones de joc lliure els miren intentant complir uns hàbits que prèviament han estat establerts: els mirem en un lloc determinat, els desem en acabar, col·laborem en la seva reconstrucció quan és malmeten... Així, doncs, els contes són un objecte més del seu entorn. Poc a poc, l’infant en va descobrint la utilitat i ho fa amb les eines que té al seu abast: mossegar-lo, arrossegar-lo, mirar-lo (sovint del revés...). A mesura que l’infant va creixent, ja és capaç de manipular els contes d’una manera més precisa: pot passar pàgines, observar les imatges, compartir-lo amb l’adult, els  companys...

Hi ha una estona, cada dia, que es dedica a explicar contes. Els contes per explicar poden ser molt variats: contes populars, contes d’històries quotidianes, contes sorpresa, …

Els nostres objectius són:

• Manipular correctament els contes.

• Gaudir de la descoberta del llibre.

• Fer la primera lectura d’imatges i després d’escenes.

• Relacionar imatges amb el seu entorn.

• Aprendre a compartir i respectar el conte.

• Mantenir l’atenció durant una estona.

• Descobrir un món fantàstic

Els contes són com un joc o com un teatre que permet als infants a somiar, viatjar, compartir aventures amb els personatges i aprendre imaginant. Poden ser aventures divertides, curioses o de por on poden descobrir les diferents emocions dels personatges dels contes.

IMATGES ELS CONTES

Llum i foscor

Durant les darreres setmanes hem estat jugant amb la llum i la foscor. Els infants aprenen a través dels sentits, jugant i experimentant. Amb aquestes propostes tenen una experiència directa amb la foscor i hi poden gaudir de múltiples sensacions. Convertim l’espai en un lloc màgic, amb diferents elements lumínics que els convida a provar, observar, meravellar-se i aprendre jugant.

Llum i Foscor

INTERCANVI D'AULES 2-3

Aquest segon trimestre, els infants de 2-3, hem començat els  intercanvis d’aula. Cada divendres, i de forma rotativa, anem a una aula diferent. Així a part de conèixer tots els espais de l'escola, coneixem els racons i els materials que hi han a les altres aules.

IMATGES INTERCANVIS AULES

Nous materials

Benvolgudes famílies!

Durant aquests mesos les aules del nivell 1-2 anys i l’aula de lactants hem anat variant els materials dels racons, per aquest motiu us passem alguna mostra d’aquests nous materials introduïts últimament. En alguns d’aquests han pogut fer transvasaments amb taps de suro, pells de mandarina i palets. En altres han pogut fer combinacions de diferents materials com poden ser les llaunes, les anelles, les mànegues, entre d’altres. Finalment en el racó psicomotriu han experimentat amb el seu propi cos i superat diversos reptes.

Nous materials i racons

Fem psicomotricitat

El concepte de Psicomotricitat és molt ampli i té moltes definicions. Podríem definir-la com a la unió de ment i cos, perquè té tanta importància allò que es fa amb el cos, com allò que se sent.

La Psicomotricitat afavoreix el desenvolupament del cos, el procés de simbolització i l’accés a la representació. Com a objectius busquem: promoure l’expressió de les possibilitats motrius, emocionals, cognitives i relacionals de l’infant (conèixer l’entorn que l’envolta,  conèixer-se a si mateix, als altres i explorar els límits i les seves possibilitats).

El nostre paper com a educadores és acompanyar i respectar el moment evolutiu per ajustar-nos a les seves necessitats d’aprenentatge, tant individuals i com a grup.

IMATGES DE PSICOMOTRICITAT 2 - 3

Rutines a l'escola

HÀBITS I RUTINES A L’ESCOLA BRESSOL

Els hàbits i les rutines ajuden els infants a adquirir un ordre i una seguretat que els permetrà iniciar-se en l’assoliment de la pròpia autonomia, assumint petites responsabilitats i sent part activa del seu aprenentatge. Això els dóna  confiança i potencia el desenvolupament de la seva autoestima.

Imatges de les rutines als nivells 0-1 i 1-2

FESTA DE NADAL

El 22 de desembre vam celebrar la festa de Nadal. 

La tarda va començar amb un conte de la mà de la Mónica Torra i va seguir amb uns tallers organitzats per l’AMPA i l’equip educatiu: vam fer una bola de Nadal amb ampolles sensorials,  al dormitori estava preparat amb un taller de llums i ombres, també vam poder fer la carta als reis per entregar-li al patge reial i un photocall de pastorets. Per berenar... XOCOLATA AMB MELINDROS!

IMATGES FESTA DE NADAL