Com escollir llibres?

Els llibres són importants en l’etapa d’educació infantil. Tot té significat, cada detall està pensat per tenir un ús, ja sigui estètic, narratiu o lúdic.

De llibres n’hi ha molts, però ¿com sabem quins són els bons? Per a aconseguir-ho cal tenir en compte premisses com:

-          El producte. Material ben editat, pensat des de la primera fins a l’última pàgina.

-          La il·lustració. Il·lustracions que ens agradin, amb diversitat de tècniques, gammes    cromàtiques i estils diferents.

-          El suport. Doble pàgina, compaginació, format i materialitat del llibre

-          Els elements perifèrics al contingut. Coberta, contra-coberta o les guardes.

A continuació us deixem una petita selecció feta per l'equip de l'escola. Esperem que us agradin!!!

Uns quants llibres...

Arribada del Tió

Aquest dilluns hem viscut un moment molt especial a l'escola, el senyor llenyataire ha vingut de la muntanya a portar-nos el nostre Tió. L'únic que ens ha demanat és que l'hem de cuidar: tapant-lo amb la manta i atipant-lo amb menjar, esperem fer bé la feina per poder rebre el seu regal.

IMATGES ARRIBADA DEL TIÓ

CRITERIS PER A ESCOLLIR LES JOGUINES

Benvolgudes famílies, ja tenim el Nadal a tocar!

En aquesta època de l’any els infants rebran els seus regals amb il·lusió però, fins que arribi el gran dia, pot ser que a les famílies us estiguin sorgint alguns dubtes sobre quina joguina triar. Per intentar resoldre algunes d’aquestes qüestions, us proposem la lectura d’aquets articles.

COM ESCOLLIR LA JOGUINA MÉS ADEQUADA

EL CONSUM RESPONSABLE DE JOGUINES

PERQUÈ ESCOLLIR JOGUINES DE FUSTA

EL JOC I LA JOGUINA

Santa Cecilia

Per celebrar el dia de Santa Cecilia a l’escola,  la mare i el pare de la Jana, de l’aula de Grallers, ens han fet gaudir amb un espectacle musical. Els infants de les aules de 0-2 han ballat, rigut i han gaudit amb molta atenció d’aquest moment. Dins d’aquest moment hem pogut veure i escoltar diferents instruments i elements, que han fet que ens quedem hipnotitzats grans i petits, acabant d’una manera molt màgica!

Moltes gràcies Mariona i Roger per compartir aquest moment amb tots nosaltres i fer-nos gaudir encara més d’aquesta celebració.  

Espectacle musical

Elements de la tardor

A l’escola ens agrada molt la tardor!!!

Aquesta estació ens proporciona molts elements naturals variats que enriqueixen el nostre dia a dia. A cada aula hem creat un petit espai, ple de tot allò que els infants i les seves famílies ens han anat portant i que poden descobrir i manipular de forma lliure i espontània. Els observem, els toquem, els olorem i, fins i tot, alguns, ens els mengem.  

Imatges d'elements de la tardor

PSICOMOTRICITAT 0-2

PSICOMOTRICITAT

Potenciar i treballar la psicomotricitat en la petita infància (especialment de 0 a 3 anys) és clau per al desenvolupament motriu, cognitiu, comunicatiu i afectiu dels infants. De fet, els infants creixen, juguen i aprenen principalment a través del moviment i de la relació amb els altres.

A nivell motor, els hi ajuda a dominar els moviments corporals. A nivell cognitiu, els hi permet explorar i superar situacions que impliquin conflictes, millorant la seva concentració i atenció. I, a nivell socio-afectiu, ajudarà a que els infants perdin pors i els hi donarà experiència per expressar els seus sentiments.

IMATGES PSICOMOTRICITAT 0-2

La Castanyada

El passat dimarts 30 d’octubre es va realitzar el taller de panellets on les famílies i els infants van poder preparar diferents tipus de panellets (d'ametlla, de xocolata, de coco,...) per a poder-los menjar a la castanyada del dimecres.

La festa va estar molt animada i concorreguda. La Marta, ens va explicar un conte i també ens va visitar la castanyera. 

També vàrem poder gaudir dels tallers (quadres de pasta de sal amb elements naturals i taller sensorial), tot això amenitzat amb música tradicional i pròpia d’aquestes dates (castanyada, la tardor, ...).

Per acabar la festa, vam poder ballar i cantar la cançó de la castanyera.

IMATGES TALLER DE PANALLETS I CASTANYADA

Article whatsapp

Ens agradaria compartir amb vosaltres una informació que ens pot ajudar a reflexionar i prendre decisions sobre l’ús del whatsapp a l’escola.

L’ús de diferents mitjans de comunicació s’ha convertit en habitual per les avantatges en la comunicació, especialment per la rapidesa, però tenim presents els seus riscos quan en fem ús?

La immediatesa provoca que no es reflexioni o pensi abans d’escriure i sovint diem coses que no ho faríem cara a cara, i, a més a més, no es pot acompanyar el missatge amb el to de veu, el gest o la mirada i, per tant, hi ha el risc d’una interpretació incorrecta del que un diu o voldria haver dit.

Quina solució té tot això en el context escolar ?

El millor és prevenir i, a més a més del sentit comú i la cortesia, s’haurien de tenir en compte aquestes normes d’ús.
1. RESPECTE. No fer comentaris ofensius de cap mena. No podem oblidar que quan es fa un comentari ja no hi ha marxa enrere. És recomanable fugir de les discussions personals i no donar respostes en calent.
2. NO CRITICAR NI DIFUNDRE RUMORS. Sovint un petit problema que es comenta a la xarxa es va fent gran i costa molt més de resoldre. Quan tingueu dubtes és millor preguntar a qui tingui la informació que, normalment, és el Centre.
3. ELS PROBLEMES IMPORTANTS SEMPRE EN PERSONA. Si tens algun problema és preferible parlar-ho en persona. Penseu que hem de treballar en equip per aconseguir un bon desenvolupament dels vostres infants.
4. ENVIAR EXCLUSIVAMENT ELS MISSATGES NECESSARIS. No enviar missatges prenent decisions que corresponen a l’escola, fotos personals o acudits que puguin ofendre als altres i especialment cal tenir en compte que no es poden penjar dades personals (noms, adreces, telèfons,..) sense tenir consentiment (és il•legal i denunciable).

Per tant, fem un bon ús d’aquestes eines i convertim-les en una oportunitat per promoure un apropament entre família i escola.

L’equip educatiu comparteix aquesta publicació pel benestar de tots els membres de la comunitat educativa.

TALLERS AMB FAMÍLIES 0-2

Al llarg d’aquests últims dies, a l’escola, hem proposat diversos tallers en familia per compartir una estona d’experimentació amb vosaltres i els vostres nens i nenes. A 0-1 gaudim de la panera de la tardor i moniato bullit, i a les aules de 1-2 d’un taller manipulatiu amb moniato bullit.

Gràcies a tots els pares i mares o familiars que heu participat !

Taller de moniatos

Racons de joc a les aules de 2-3

Les aules de l’escola les organitzem per racons de joc, els quals donen als infants l’oportunitat d’experimentar i aprendre.  Han de respondre a les necessitats de joc dels infants i els han de proporcionar experiències enriquidores. Els materials d’aquests racons han de donar resposta a les necessitats de joc i aprenentatge dels infants, per això també és important que els materials vagin canviant.

Imatges dels racons de joc

Moments

A l’escola bressol tot són moments, moments de vida quotidiana, on tot flueix. Al llarg d’aquestes primeres setmanes, hem compartit moltes estones i us volem transmetre com és el dia a dia a l’escola en el joc, la relació, el descans, l’alimentació… tot suma i ens deixa imatges com les que podreu veure a continuació.

Moments a l'escola bressol

Adaptació

ADAPTACIÓ 

Per un infant començar l’escola bressol suposa un canvi molt important en el seu dia a dia. L’adaptació no només representa els primers dies a la llar, o el mes de Setembre. L’adaptació és un procés que s’allarga durant el primer trimestre, on els infants no només s’adapten al nou entorn, a l’educadora o als companys/es, sinó que creen els primers vincles afectius fora del seu àmbit familiar i es viu un procés de moltes emocions.

nivell 0-2

nivell 2-3

Inici del curs 2018-2019

Benvingudes famílies,

ja tornem a estar a punt per iniciar el nou curs, amb una motxilla plena d'il.lusions, somnis i projectes!

Jocs d'aigua amb famílies. Bon estiu!

Un curs més, gaudim d'una proposta amb famílies ben especial: Jocs d'aigua!
Hem compartit una bona estona amb vosaltres combatint la calor, gràcies a tots per aquest moment i tots els que hem viscut al llarg del curs.

Com a equip us volem agraïr la confiança depositada en nosaltres i ens emportem noves experiències i nous aprenentatges.
Als infants i famílies de 0-2, que passeu un bon estiu, agafeu moltes forces per veure'ns al Setembre!!!
I, als infants i famílies de 2-3, enviar-vos forts petons, acaba una etapa, però arriba una altra molt emocionant.

BON ESTIU!!

Fotos dels jocs d'aigua!!!

SORTIDA A LA BIBLIOTECA

Els infants del nivell de 2-3 anys hem visitat la biblioteca El Safareig, dins el programa Ciutat i Escola. A l’arribar, hem pogut visitar la sala de petits lectors. Allà, ens han explicat diferents contes: "El globus vermell", "La granota", entre d'altres. Finalment, hem tingut temps lliure per a què els infants mirin i gaudeixin dels llibres acompanyats de les famílies i les educadores.


Biblioteca

Ens iniciem al joc simbòlic

El joc simbòlic té una gran importància a l'educació infantil. Els racons de joc simbòlic responen a la necessitat que té l'infant de reviure lúdicament unes situacions quotidianes. Així poden experimentar amb la pròpia activitat els diversos rols que hi ha al seu entorn.

IMATGES DEL JOC SIMBÒLIC

Sortida a l'escola de música

Des de l’escola ens volem apropar al barri. L’1 de juny, els infants d'1-2, vam fer una sortida a l’escola de música Creu Alta amb la participació de les famílies. Vam poder gaudir de la música de la millor manera, cantant les cançons que els infants coneixen mentres dos mestres de l’escola tocaven diferents instruments. Instruments grans i petits, de vent, corda o percussió. Vam poder observar i escoltar  una diversitat d’instruments tots plegats, passant una bona estona entre infants, famílies i educadores.

Com que els Capgrossos no van fer la sortida, han pogut mirar i tocar diferents instruments a l’aula.

IMATGES ESCOLA DE MÚSICA I AULA DE CAPGROSSOS

El gegant Cau

El gegant Cau.

La família de l'Eudald ve a l'escola en companyia del gegant Cau. L'Eudald i el Pere (el seu germà) tocaven el violí i la Mariona (la seva mare) tocava la viola. Al ritme de la música, el Roger (el seu pare) feia ballar el gegant. Els infants hem ballat amb ell, l'hem donat la mà i, fins i tot, ens hem ficat a sota per intentar aixecar-ho!

Desprès de tanta gresca, el Cau s'ha volgut quedar uns dies a l'escola amb nosaltres.

Moltes gràcies família Ustrell Plata!

Imatges del gegant Cau

Performance literària: La llegenda de Sant Jordi

La performance literària forma part del nostre projecte literari i és una altra forma de transmetre una història.

Uns llibres damunt la taula, les mans vestides amb uns guants de colors i un repertori de cançonetes i dites.  Tots ben atents a la història que comença!

VIDEO PERFORMANCE LITERÈRIA SANT JORDI

La taula de llum i la sorra

Aprofitant els desdoblaments de grup, hem fet una proposta amb la taula de llum. Oferim un element natural com és la sorra. Quan ells/es fan un dibuix amb les mans i la sorra deixa espais en blanc, la llum, que canvia de color,  es veu. La taula ens ofereix la possibilitat de jugar a través de la llum, el color i les textures. És un bon recurs per l’exploració i pel descobriment.

D'aquesta manera, aconseguim que, els infants experimentin per si mateixos, ja que, ells sols van tocant i movent la sorra a sobre de la taula de llum.

IMATGES TAULA DE LLUM I SORRA 0-2

L'espai exterior (nivell 2-3)

L'espai exterior forma part de l'escola sent un espai educatiu més on els infants poden interactuar amb l'entorn més immediat, potenciant la descoberta, fent que aquesta es torni essencial pel desenvolupament integral dels infants. El pati ofereix un entorn on construir, imaginar, descobrir, experimentar, compartir...

Espai exterior 2-3

Juguem a l'espai exterior

El pati és un espai més de l’escola on es donen múltiples relacions i on es potencien descobertes sensorials, motrius i emotives.

Igual que a les aules, l'espai exterior està distribuït per potenciar el desenvolupament de les diferents capacitats dels infants.

Imatges de joc a l'espai exterior

Obrim l'escola, portes obertes 2018!

Aquest passat dissabte 14 d’abril vam obrir portes de l’escola per rebre les noves famílies del curs vinent. Així vam oferir una presentació de la nostra escola i el seu projecte educatiu, a més van poder visitar tots els espais i aules. Va ser un matí de bones sensacions on les famílies van poder gaudir de manera simultània de la reunió i de proposta de joc per racons a l’aula de Bastoners i l’espai literari (tret identitari de l’escola).

AULES PER PORTES OBERTES

Canvi aules (0-2)

Aquest segon trimestre, els infants de 0-2, hem realitzat els  intercanvis d’aula. Cada divendres, i de forma rotativa, anem a una aula diferent. 
Així a part de conèixer tots els espais de l'escola, coneixem els racons i els materials que hi han a les altres aules.

Imatges canvi aules 0-2

Llum i Foscor

LLUM I FOSCOR

Al dormitori creem un espai diferent amb les taules de llum, acollidor i atractiu per a l'aprenentage dels infants. 

Les taules de llum, són una font d'informaió multisensorial, on, de manera lliure i amb materials diversos, ells poden experimentar tot tipus de sensacions. A més a més, de manera transversal, aprenen diferents característiques sobre els materials, ampliant també el seu llenguatge, posant paraules noves a les seves vivències.

TAULES DE LLUM

Benvolgudes famílies!

Us convidem a les Jornades de Portes Obertes de la nostra escola que tindran lloc 

el dissabte 14 d'abril.

És necessari que truqueu a l'escola per apuntar-vos.

Us animem a que ens vingueu a conèixer!

Psicomotricitat (2-3 anys)

La psicomotricitat afavoreix el desenvolupament del cos, el procés de simbolització i l’accés a la representació. Com a objectius busquem: promoure l’expressió de les possibilitats motrius, emocionals, cognitives i relacionals de l’infant (conèixer l’entorn que l’envolta, conèixer-se a si mateix, als altres i explorar els límits i les seves possibilitats).

El nostre paper com a educadores és acompanyar i respectar el moment evolutiu per ajustar-nos a les seves necessitats d’aprenentatge, tant individuals com de grup.

Psicomotricitat 2-3

Els espais literaris (0-2)

A l'escola bressol, al llarg d’aquest curs i dins el projecte literari del centre, hem creat espais literaris nous aprofitant els espais comuns interiors  i l’exterior.

Aprofitem molts moments de la jornada escolar per a sortir en aquests espais, als passadissos i a l’entrada, per poder tenir contactes amb diferents propostes literàries. I a l’espai exterior també tenim el nostre racó de llibres, per poder descansar i estar relaxats mentre ens els mirem.

IMATGES ELS ESPAIS LITERARIS 0-2

Experimentació amb glaçons

Coincidint amb l’hivern, al llarg d’aquestes últimes setmanes, a l’escola hem treballat la sensació del fred a través de la manipulació de gel. Hem ofert la possibilitat d’experimentar amb les nostres mans una nova sensació, i ho hem fet en grups reduïts on els infants han decidit si volien tocar directament amb les mans, fer transvasaments  i  la duració (de forma individual) de la proposta esmentada. És així que hem gaudit d’un moment especial i diferent, que de forma quotidiana no tenim a l’abast. Us deixem una petita mostra d’aquesta estona tan maca!!

IMATGES EXPERIMENTACIÓ AMB GLAÇONS

Hàbits i rutines (0-2)

A l’escola s’estableixen rutines bàsiques mitjançant horaris d’entrada i sortida, d’alimentació, d’activitats, d’higiene i de son. Les rutines de l’aula es realitzen de manera regular, de manera que els infants adquireixen els hàbits i interioritzen les normes necessàries per participar en el ritme de l’aula de manera autònoma.

El treball dels hàbits i les rutines és fonamental perquè ajuda als petits a potenciar l’autonomia i la socialització, així com a reforçar l’autoestima i la seguretat personal.

IMATGES HÀBITS I RUTINES 0-2

Festa Carnestoltes

Divendres 9 de febrer vam fer una gran festa, el Rei Carnesoltes va manar que vinguessim tots disfressats. Vam gaudir d'un matí de festa, ple de música i emocions

.IMATGES CARNESTOLTES

Dijous llarder (0-2)

Com a complement a la setmana de carnestoltes el dijous dia 8 de febrer, vam celebrar a l’escola el dijous llarder convidant als pares a berenar. Hem menjat, com mana la tradició, botifarra d’ou, truita de patates i pa amb tomàquet. Per acabar la boníssima coca de llardons. Tots junts hem passat una bona tarda.

IMATGES DIJOUS LLARDER

Psicomotricitat (0-2)

La psicomotricitat afavoreix el desenvolupament del cos, el procés de simbolització i l’accés a la representació. Com a objectius busquem: promoure l’expressió de les possibilitats motrius, emocionals, cognitives i relacionals de l’infant (conèixer l’entorn que l’envolta,  conèixer-se a si mateix, als altres i explorar els límits i les seves possibilitats).

El nostre paper com a educadores és acompanyar i respectar el moment evolutiu per ajustar-nos a les seves necessitats d’aprenentatge, tant individuals i com a grup.

IMATGES PSICOMOTRICITAT 0-2

Maleta viatgera 2-3

La literatura engloba molt més que la lectura dels llibres. Ens aporta tot un ventall de possibilitats, amb els que ajudem als infants en el seu desenvolupament social, emocional i cognitiu.
Entre tots ens endinsem en un món màgic, on deixem, tant grans com petits, volar la nostra imaginació.
Amb la maleta viatgera, el nostre objectiu és que, vosaltres pogueu gaudir a casa d'aquests moments en família.
Esperem que feu volar la vostra imaginació d'infants i, recordeu una cosa molt important.... NO SEMPRE L'ADULT HO HA D'EXPLICAR TOT... :)

Maleta viatgera

M'EXPLIQUES UN CONTE?

Tal com diu el pedagog italià G.Rodari, els contes obren les portes de la imaginació i la fantasia dels infants.

El conte és una eina d'aprenentatge molt potent vinculada a la transmisió de valors socials que s'han passat de generació en generació.
Cal dir que els contes són gairebé indispensables pel desenvolupament del nen/a , ja que nodreixen la seva intel.ligencia i sensibilitat.
El conte té una funció lúdica, es converteix en un estímul en l'aprenentatge i l'adquisició de l'hàbit d'escoltar.

A la llar d'infants expliquem contes utilitzant diferents tècniques, amb il.lustracions, amb titelles , ...

Així doncs , a l’escola, els infants escolten contes amb els objectius de comprendre textos orals breus amb el suport d’imatges o titelles, de mostrar una actitud participativa en les activitats de comunicació oral i de mantenir l'atenció durant una estona.

Albert Einstein va dir: "Si vols un infant intel.ligent, explica-li contes; si a més el vols savi, explica-li més contes"

IMATGES EL CONTE A L'AULA (0-2) 

CONTE MUSICAL 2-3

Aquest dilluns 15 de gener tots infants de Diables, Bastoners, Dracs i Gegants ens hem ajuntat per gaudir d'un moment de trobada especial. La proposta ha estat "El conte musical", una narració que té com a fil conductor la música i els sons dels animals que van apareixent tot dansant. 

CONTE MUSICAL 2-3

Festa de Nadal 2017

El passat dimecres dia 20 de desembre, vam celebrar la festa de Nadal al CEIF Creu Alta.

Per començar la tarda, en Xavi Torra, ens va fer gaudir amb el conte de "El petit Avet" i les seves fulles tan especials.

Després, l'Ampa, conjuntament amb l'escola, van preparar un seguit de tallers i espais com creació d'ampolles sensorials, llum i foscor, visita del patge reial i photocall de pastorets.

Aquí teniu un petit recull d'imatges d'aquest dia tan maco i divertit.

IMATGES DE LA FESTA