La pasta de sal és una proposta ideal per fomentar la
creativitat i estimular la descoberta mitjançant la manipulació. Aquesta pasta
s’assembla a la plastilina i nosaltres vam afegir els elements de la tardor.
Els Dracs van poder experimentar i observar que passa al
barrejar aquests materials, si deixen empremta, si s’enfonsen a la pasta o si
la tallen.
Una estació plena de colors càlids, fruits i elements naturals que possibiliten grans descobertes i aprenentatges. A l’aula tenim una panera amb elements naturals que ens ofereixen sensacions diferents amb un espectacle de colors, olors i tactes. Uns elements naturals que ens permeten explorar a nivell sensorial el pes, la forma, la textura, els colors, el tamany,…
Aprofitant, doncs, alguns elements de l’entorn
característics de l’estació fomentem l’experimentació mitjançant tots els
sentits, esdevenint un aprenentatge significatiu i de qualitat que apropa la
realitat de l’entorn als més petits i contribueix la seva descoberta del món.
A més a més, tot és diferent sobre la taula de llum… la
taula de llum ofereix multitud de possibilitats, permet experimentar i fer
aprenentatges en un ambient relaxat, que motiva i afavoreix la concentració, el
joc lliure, l’estimulació sensorial, els contrastos, els colors,… A
experimentar!
Una de les fonts més riques per a
l’aprenentatge amb els nostres infants són els contes. La lectura de contes ajuda a
desenvolupar la comunicació oral, aprendre nou vocabulari i millorar la
comprensió. A més a més ajuden a desenvolupar la seva creativitat i
la imaginació.
A la nostra escola volem plantar la llavor pel gust per la literatura des de ben petit i és per això que apostem per un projecte sobre la literatura. El projecte literari de la nostra escola és un projecte que apropa als infants des de ben petits al món dels llibres com a font de plaer, es fomenta el seu interès i serveix com a vehicle d'accés a la cultura.
A l’aula sempre tenim a l’abast contes de
tot tipus. Amb textures, amb imatges, amb sorolls… per poder mirar, gaudir,
explica. Sent els infants els que decideixen quin conte els agrada veure.
Per altra banda una de les propostes que mes els hi agrada és el moment de mirar un llibre especial...un llibre que no tenen sempre a l’abast i que s’explica o es mira en diverses ocasions al llarg de la jornada escolar.
Ja que a l’escola li donem molta importància als llibres i els moments
literaris, cal transmetre aquesta cura i importància del llibre físic als
infants. Per això, disposem de guants blancs per poder agafar i mirar alguns
llibres que, per nosaltres, són més fràgils o més delicats. Tant les mestres
com els petits, s’han de posar aquests guants per tal de no fer malbé les seves
pàgines, rebent, així, el valor de tenir cura cap als llibres.
Potser els infants encara no parlen, però poden arribar a mirar les
imatges. La idea principal és que la funció narrativa de l’adult és explicar
amb paraules significatives i conjugar la veu mitjançant modulacions, melodies,
gestos, sonoritat i silencis.
Un conte entreté, ensenya, emociona i vincula el nen amb
la seva realitat i amb altres.
Hola famílies,
ja ha arribat la tardor! Què és el que passa?
El nostre entorn està canviant, els colors de la natura, la temperatura, en general allò que ens envolta.
Per poder-ho descobrir hem creat una panera i una taula d'experimentació amb els elements naturals que hem portat entre tots i totes.
Amb aquests elements els infants han pogut manipular i veure les diferents formes, textures, mides, pes, colors, olors, etc.
A L'escola bressol el joc, el
joc lliure, espontani, no controlat pels adults, és l'activitat més important
pels infants.
L’objectiu principal del joc
és divertir-se i passar-s’ho molt bé però, al mateix temps, els infants aprenen
a tenir iniciativa, creativitat, imaginació, facilitat per organitzar, per
pactar, acceptar frustracions…
Així, sense adonar-se’n i
gaudint de l’acció que realitzen, els infants descobreixen el seu cos i les
seves possibilitats, descobreixen l’entorn que els envolta i desenvolupen un
llenguatge cada vegada més ric.
Jugant aprenen, primer, a
conèixer i a moure cada porció del seu cos. Es miren les mans, es toquen els
peus, es mamen el dit, seuen, es giren, s'incorporen, caminen...
Jugant es relacionen amb
altres nens i nenes i practiquen les habilitats socials que hauran de fer
servir a la vida adulta: presentar-se, demanar ajuda i oferir-la, donar ordres
i obeir-les o rebutjar-les, enfadar-se i reconciliar-se.
Jugant converteixen les
capses buides en teatres i botigues, i assagen mil activitats reals o
imaginàries, quotidianes, de la vida adulta...
El joc és l’activitat
predominant, bàsica i fonamental dels infants. És una de les eines que permet
als infants adonar-se i descobrir l’entorn que els envolta, fent-lo
comprensible, d’acord amb el seu nivell de desenvolupament i segons les seves
necessitats.
Mitjançant l’observació, la
manipulació i l’exploració dels objectes, els infants aprenen i descobreixen
les seves propietats i característiques. D’aquesta manera, el joc esdevé un
suport on l’infant pot construir nous aprenentatges.
Jugar, doncs, és fonamental per a l’aprenentatge.
Hola a tothom!!!!
Ja han passat unes setmanes des de que vam començar aquest curs i, tot i que encara hi ha alguns moments puntuals d'angoixa, ja comencem a tenir uns dies molt divertits i animats.
Els infants gaudeixen de tots els materials de l'aula, de totes les propostes que els presentem, de tots els moments de pati... però, sobretot, gaudeixen del TOC TOC.
El toc toc és una capsa molt especial, que conté moltes petites capsetes amb sorpreses. Després de presentar la capsa, cantem una cançó per poder treure la primera capseta de l'interior. Obrim la capseta i... sorpresa!!! Una pilota, un cotxe de bombers, una vaca, un sol, un molinet... sigui el que sigui, cantem la seva cançó i li diem adéu per tornar a començar amb la següent capseta.
Us passo l'enllaç d'uns vídeos que vam fer les persones de l'equip fent aquesta proposta del toc toc:
Us passem unes fotos fetes a l'aula
